بررسی جایگاه تربیت مدنی درکتابهای درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی تحصیلی درسال تحصیلی 89-88

یکی از رسالتهای عمده نظام آموزش و پرورش اجتماعی ساختن افراد است. تربیت اجتماعی یکی از اساسی ترین جنبه های تربیت است که از جایگاه ویژه ای در فرایند تعلیم و تربیت برخوردار است .در نظام آموزش و پرورش کودک قواعد اخلاقی، عرف اجتماعی، نگرش ها و شیوه های برقراری ارتباط را می آموزد زیرا که نیاز امروز جامعه ایران حضور انسانهایی آگاه، مشارکت جو، حساس به مسائل جامعه، علاقه مند به تعامل و گفتگو است که در تمامی زمینه های اجتماعی داوطلبانه مشارکت داشته باشند. پژوهش حاضر با توجه به ضرورت پرورش تربیت اجتماعی دانش آموزان، در جستجوی جایگاه تربیت مدنی در کتابهای درسی تعلیمات اجتماعی سال اول، دوم و سوم راهنمایی است،لذانوع تحقیق کاربردی وروش مورداستفاده دراین تحقیق کیفی به کمک تحلیل محتوامتن است.بدین منظوربابهره گیری ازروش تحلیل محتواکتابهای درسی تعلیمات اجتماعی سال اول،دوم وسوم راهنمایی درسال 1388موردبررسی قرارگرفته وتجزیه وتحلیل اطلاعات حاصله ازنوع استقرایی وازطریق ماتریس انجام گرفته است. نتایج پژوهش نشان می دهد که کتابهای مورد نظر چندان به صورت عمیق و جدی به مقوله تربیت مدنی نپرداخته اند. چنانچه به برخی نمادهای تربیت مدنی اصلا توجهی نشده است و مابقی نمادهای تربیت مدنی نیز با فراوانی بسیار پایین در کتابهای مدنظر گنجانیده شده است. درمجموع براساس یافته های پژوهش، تربیت مدنی در کتاب های مورد نظر جایگاه مطلوب و قابل توجهی ندارد. کلید واژه ها: تربیت مدنی، کتاب درسی، دوره راهنمایی تحصیلی، تعلیمات اجتماعی